• Spiel und Theater im Deutschunterricht und der Lehrerbildung

• Literaturdidaktik und Literaturinterpretation

• Tiefenhermeneutik als interpretatives Verfahren

• Lesesozialisation und Leseförderung

• Moderne Literatur

• Mitglied im AK Mündlichkeit des Symposions Deutschdidaktik e.V.

• Schriftspracherwerb
• Lernschwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben
• Diagnose und Förderung von Leseverständnis
• Frühprävention von Leseschwierigkeiten
• Differenzierter Unterricht zur Förderung des Leseverständnisses

• Betreuung der Testothek des Faches Deutsch
• Beauftragte für den Fächerverbund Sprache
• Mitglied der Qualitätskommission für Lehre und Forschung

• Regelmäßige Lehrerfortbildungen zum Thema Lesen
• Koordination und Organisation des Forschungsvorhabens zum frühen Lesen in Zusammenarbeit mit Frau Prof. Dr. Gasteiger-Klicpera
• Gutachtertätigkeit für "Sprache Stimme Gehör" - Zeitschrift für Kommunikationsstörungen. Thieme Verlag: Stuttgart.
• Beratung des Landesinstituts für Schulentwicklung Schwerpunkt Leseförderung

• Förderung des basalen Lesens im differenzierten Anfangsunterricht
• Leseförderung durch Sprachförderung in Klasse 2. Vermittlung von Diagnose- und Förderkompetenz bei Studierenden im Rahmen des Tagespraktikums.
• Seit 2007- 2012: Sprachförderung durch Leseförderung in zweiten Klassen. Vermittlung der Diagnose- und Förderkompetenz von Studierenden im Rahmen der Schulpraxis. Interventionsstudie. Projektleitung (abgeschlossen)
• 2005-2011:Interventionsstudie zum frühen Lesen. Schwerpunkt: Projektleitung und Drittmittelakquisition (abgeschlossen)
• 2013-2015 zusammen mit Prof. Ingrid Barkow, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg: Entwicklung der Leseförderung für weiterführende Schulen in Baden-Württemberg.
• Seit 2013 Leitung der Arbeitsstelle für Lernschwierigkeiten im Schriftspracherwerb (ALiSS) an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Forschung zur Professionalisierung im Bereich der Diagnose- und Förderkompetenz.
• Lese- und Rechtschreibfitness für Kinder der 3. und 4. Klasse.

• Aufgabenkonstruktion für einen differenzierten Leseverständnisunterricht. Studientagung: Differenzieren im Deutschunterricht. Universität Aachen. 03.- 04.06.16.

• Kinder mit Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben erkennen und unterstützen. Vortrag PH Weingarten, 03.12.14.

• Sprachsystematische Förderung auf der Grundlage der Silbe. Vortrag bei der GAL-Tagung, 17.09.14, Marburg.

• Prävention von Leseschwierigkeiten in heterogenen Klassen im Anfangsunterricht. Vortrag auf der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS), 16.11.13, Berlin.

• Leseentwicklung von Kindern mit Migrationshintergrund. Vortrag auf dem Symposion Deutschdidaktik. 19.09.12.

• Die Entwicklung von Kindern mit Migrationshintergrund in einer kombinierten Lese- und Sprachförderung. 10. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie, April 12-15, 2012, Graz.

• Effects of an early reading intervention in children with dyslexia. World Congress on Learning Disabilities: First European Conference (2011, September).

• Sprachsystematisches Vorgehen in der Leseförderung (2011, September). Vortrag an der Universität Graz im Rahmen des Projekts LARS (Language and Reading Skills).

• Diagnose und Förderkompetenzen von Studierenden entwickeln. Seminar für Lehrerausbildung Meckenbeuren, 08.10.2010.

• Ergebnisse einer Interventionsstudie zum frühen Lesen. DGfE-Tagung Weingarten, 27.09.2010.

• Leseförderung und Wortschatzarbeit. Symposion Deutschdidaktik in Bremen, 10.09.2010.

• Leseförderung in der Grundschule. Lehrerfortbildung Grundschule Unterankenreute, 08.03.2010.

• Lesefähigkeiten von Kindern aus Jahrgangsklassen und jahrgangsgemischten Klassen. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tags der Promenadenschule Weingarten, 12.02.2010.

• "Leseentwicklung von geförderten und nichtgeförderten Kindern aus Jahrgangsklassen und jahrgangsgemischten Klassen". Grundschulkongress in Hildesheim, 26.09.-28.09.2009. Gehalten am 27.09.2009.

• Prävention von Schwierigkeiten im Lesen im Anfangsunterricht". Bundeskongress für Dyslexie und Dyskalkulie in Berlin, 02.10.-05.10.2008.

• Diagnose und Förderung des basalen Lesens im Anfangsunterricht". Symposion Deutschdidaktik in Köln, 15.09.-19.09.2008.

Forschungstätigkeit im Zentrum für Primar- und Elementarbildung der Pädagogischen Hochschule Weingarten

• seit 2013: Gründung und Aufbau einer Arbeitsstelle für Lernschwierigkeiten im Schriftspracherwerb (ALiSS) an der PH Weingarten

• seit 2014: Erwerb von Kompetenzen in der Diagnose und Förderung im Lehramtsstudium (KoLa), Projektleitung Sonstige wissenschaftliche Tätigkeiten

• Lehrauftrag im Master für Lerntherapie an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd

• seit 2013: Leitung der Zusatzqualifikation LRS im Lehramtsstudium

• seit 2013: Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Beratung des Lernstands 5 Deutsch beim Landesinstitut für Schulentwicklung Baden- Württemberg

• Symposium Deutschdidaktik

• Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben

• Textproduktion
• Zweitspracherwerb
• Zweitsprachdidaktik und Sprachförderung
• Erzählen

Geboren 1953
Studium an den Pädagogischen Hochschulen Reutlingen und Schwäbisch Gmünd.
Lehrer und Diplompädagoge. Promotion 1996
1977 - 1991 Grund- und Hauptschullehrer
1991 - 2002 Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Dozent an den Pädagogischen
Hochschulen Schwäbisch Gmünd und Ludwigsburg
2002 - 2018 Professor im Fach Deutsch mit den Schwerpunkten Sprachwissenschaft
und Sprachdidaktik an der Pädagogischen Hochschule in Weingarten
2003 - 2010 Dekan der Fakultät II
2010 - 2012 Prorektor für Lehre und Studium
2011 - 2018 Rektor
Mitglied im Vorstand des Symposions Deutschdidaktik (2004-2006; 2008-2014) Forschungsschwerpunkte: Textproduktion, Zweitspracherwerb, Zweitsprachdidaktik und Sprachförderung, Erzählen

Sprachförderung für Vorschulkinder. Wissenschaftliche Begleituntersuchung zum Projekt „Sag mal was – Sprachförderung für Vorschulkinder“ der Landesstiftung Baden-Württemberg. Projektleitung zusammen mit Prof. Dr. Barbara Gasteiger Klicpera und Prof. Dr. Diemut Kucharz. Mitarbeiterinnen: Dipl. Psych. Doreen Patzelt, Dipl. Päd. Beate Vomhof, Julia Ricart Brede. Gefördert von der Landesstiftung Baden-Württemberg und der Stiftung Ravensburger Verlag. Angesiedelt im Zentrum für Elementar- und Primarbildung. (Projektdauer: 2005-2009)

• Schreibprozesse

• Textlinguistik

• Schriftliche Kommunikation

• Rezeption von Sachtexten

• Kinder- und Jugendliteratur

• Literaturdidaktik

• Leseförderung durch Vorlesen

• Lesesozialisation